Обучение грамоте 4. Занятия
Разработки занятий по обучению грамоте детей в возрасте 4-5 лет
Занятия разработаны на основе метода складового обучения чтению по Н.А.Зайцеву. Использованы также методы других авторов, в частности, кодирование складов словами, имеющими первый ударный слог или букву по Л.Штернбергу.
Использованые пособия
Таблица обучения чтению и кубики Н.Зайцева.
Карты букв и слогов с пиктограммами Битно.
Разрезной альбом: «Приложения к занятиям
по обучению грамоте 4».
Разрезные альбомы: «Классификация 1», «Классификация 2», «Классификация 3» (Лото складовое).
Индивидуальная тетрадь Ч4.
Перечень занятий
Примеры занятий
Занятие 2. «Пролетел веселый жук»
Пение таблицы Зайцева. Учитель начинает занятие с пения таблицы Зайцева. (Приложение Ч4.2.1) Он говорит: «У нас в гостях сегодня мышка и она хочет, чтобы мы таблицу пели тоненькими голосами, чтобы и мышатам понравилось». Учитель показывает, как «пискляво» можно петь таблицу и они вместе выбирают мотив песенки, например, мотив песенки «Я на солнышке лежу…». Все хором тоненько поют 3-4 строчки таблицы. Учитель напоминает, что столбики таблицы похожи на кубики. При поворачивании кубика, начиная с грани с буквой «У» получается столбик таблицы (демонстрирует).
Разбор стихотворения «Пролетел веселый жук …». Учитель читает ученикам стихотворение, записанное на доске. Каждый выделенный звук в стихотворении он сопровождает демонстрацией соответствующего кубика. (Приложение Ч4.2.2)
Пролетел весёлый жук «ЖЖЖЖЖЖЖ»
Зазвенел комарик вдруг «ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ»
Ветер ветки раскачал «УУУУУУУУУ»
Бобик громко зарычал «РРРРРРРРР»
Зашумел в воде камыш «ШШШШШШ»
И опять настала тишь «ЧЧЧЧЧЧЧЧЧЧ».
Второй раз учитель читает стихотворение и на каждой строчке последовательно показывает кубики с буквами Ж, З, У, Р, Ш, Ч, а выделенные звуки произносят ученики. Эти кубики ставим на полочку и предлагаем ученикам прочитать их.
Звуки. Чтобы занятие прошло весело, учитель предлагает выяснить, кто дольше всех сможет на одном вдохе «гудеть». Он задаёт вопрос (см. ниже) и называет ученика. Тот находит соответствующий кубик, после чего, ученики набирают побольше воздуха и все вместе «жужжат», «зудят» и пр.
Как пролетел весёлый жук? - «ЖЖЖЖЖЖЖ»
Как зазвенел комарик вдруг? - «ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ»
Как ветер ветки раскачал? - «УУУУУУУУУ»
Как Бобик громко зарычал? - «РРРРРРРРР»
Как зашумел в воде камыш? - «ШШШШШШ»
Как опять настала тишь? - «ЧЧЧЧЧЧЧЧЧЧ»
В заключение учитель показывает кубики, а ученики должны ответить, кто по стихотворению «жужжал, рычал и пр.
Приложение Ч4.2.1. Таблица Зайцева.
Приложение Ч4.2.2. Кубики Зайцева.
Занятие 22. «Слова с ошибками»
Пение таблицы. Поём таблицу (Приложение Ч4.21.1) построчно. При пении маленьких столбиков прихлопываем в ладоши.
Слова на кубиках. Учитель отрабатывает с учениками слова на кубиках (Приложение Ч4.22.2): ТОРТ, ЗОНТ, БАНАН, ТУМАН, ЛУК, ЖУК, ЛИМОН, СЛОН. Он переставляет склады, получая бессмысленное слово, и затем восстанавливает правильное.
Индивидуальное задание. Зачеркнуть лишние склады, чтобы остались слова: ТОРТ, ЗОНТ, БАНАН, ТУМАН, ЛУК, ЖУК, ЛИМОН, СЛОН. (Приложение Ч4.22.3)
Стихотворение. Учитель переписывает на доску стихотворение:
Он читает ученикам это стихотворение и удивляется, что ничего не понятно. Может кто-нибудь из детей понимает. Сладкое слово – это ТОРТ. Кто из учеников подскажет, как нужно переставить склады, чтобы было написано правильно? Ученики подсказывают, но учитель только с третьего или 4 раза «сумеет» поставить правильно.
Приложение Ч4.22.1. Таблица Зайцева.
Приложение Ч4.22.2. Кубики Зайцева.
Приложение Ч4.22.3. Задание Ч4.22. (Индивидуальная тетрадь Ч4)
Продолжение: Занятие 44 и Занятие 55